复旦大学考博英语题型分析及复习攻略

　　5.复旦大学考博英语写作(1题，共计15分 1×15=15)

　　写作是考博英语的重点，考察考生用英语分析事物和表达自己的观点的能力或概括事物的能力。这部分对大叔考生来说是最难攻克的难关。

　　复旦大学考博英语的写作占15分，要求考生看图作文写一篇250字左右的评论。写作题的目的是测试考生用英语表达思想或传递信息的能力及对英文写作基础知识的实际运用。从复旦考博写作题型上来看，07年以前主要是命题作文，08年以后主要是图表作文，即要求考生在所给时间内，对所给图表进行分析归纳和总结，然后用简洁、生动、准确的语言将图中所提供的信息完整地表达出来，并对图中的信息作出自己的评论复旦考博英语试卷中短文写作部分改变了以往提纲三段式作文形式，采用了图画式作文。此举的目的是为了避免考生猜题，同时也增加了作文的难度。考生除了在语言技能上多下功夫外，还要熟悉一些图表式作文的要领。从复旦考博写作的选材上来说，主要是针对一些学习、工作、生活上的问题的思考以及对社会现象的评论，提出自己的观点并论述。例如2009年的公交车上不给老年人让座，2008年的针对考试成绩的不同态度，2006年的态度决定结果等，或者按照命题写出一篇200字的命题作文，例如2007年的野心塑造男人，2005年的对当代中国的传统节日的看法。

　　历年写作考题及写作类型总结

　　写作重点：怎样写好主题句

　　段落的主题

　　一篇文章有中心思想，也就是题目。而每个段落有段落主题，段落主题是为文章中心思想服务的。

　　每个段落只能有一个主题，它用一个句子加以表达，所以称为主题句。主题提出后需要很多结构严谨的句子来支持和说明，称为扩展句，最后得出一个结论并用一个结尾句表达。

　　写好主题句

　　定义：主题句为一个完整的句子，用以概括、叙述和说明该段的主题。

　　位置：主题句一般位于段首，也可置于段尾或段中，考生最好放在段首，这样较容易掌握和构思。例如：

　　位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是主题句。开门见山地提出问题，后面的扩展句围绕主题句加以说明、支持、补充和解释。

　　位于段尾：主题句位于段尾便于总结全段的内容。给读者以深刻的印象，是写作中的一种演绎方法。

　　位于段中：位于段中的主题句起承上启下的作用，这类主题句多是转折作用，一般由 “but, however, yet, anybow, nevertheless” 等词连接，用于引起下文。

　　写作难点：写好扩展句和段落

　　围绕主题句展开，支持、说明和阐述主题句的句子便是扩展句。扩展句紧扣主题句中的关键词而展开，句子与句子之间逻辑清楚，上下转承结合得当，简明扼要。重点突出。一般来说，每个自然段除了主题句与结尾句之外，还包含了3——6个扩展句。所以，写好了扩展句边基本上完成一个自然段落。

　　做题时，一旦定下主题和关键词，作者便按照自己的思路来组织段落中的句子，句子之间要具有连贯性，就必须由一系列的逻辑关系构成，例如：并列关系，因果关系，转换关系等，这些逻辑关系可由一系列的过渡词来完成，过渡词在句子与句子之间、段落与段落之间起到承上启下的作用，使句子与段落之间的衔接自然、连贯，逻辑合理，结构严谨，因此极为重要。

　　误区：

　　误区一：用中文思维串联英文词汇

　　一些同学在绞尽脑汁也写不出英语作文的情况下，会先按照要求写出一篇中文稿，然后再借助字典翻译成对应的英语作文;还有一些同学习惯性地用中文的表达方式来写英语作文，这就造成了所谓的中国式英语作文。在这样的作文里，我们常常读到以下这类用中文的语法和英语单词拼凑出来的句子：

　　“When I was a child, my parents very love me.”

　　正确表达：When I was a child, my parents loved me very much.

　　应对途径：强化语法

　　要想流利地掌握一门外语，你需要能够使用该语言思考。而将中文式思维转变为英语思同学的词汇量很丰富，但是对于怎么用，什么时候用却并不明白。而这些恰恰是语法知识所能告诉我们的。哪些词要用在句中，哪些词应该用在句尾，语法里都有相应的规定。一旦用错了位置就会写成英国人看不懂的英语作文。另外，对于词汇所存在的不同的形态也应该注意。

　　误区二：过分“精雕细琢”而忽视了“大局”

　　不少同学在写英语作文时，过多地注重“优美的文笔”。因此，他们习惯于用电子辞典搜集华丽的词藻，并运用难度颇高的句式，希望能让自己的作文“技高一筹”。但多数情况下会弄巧成拙。太生僻的单词同学们运用起来并不能得心应手，而且使用太复杂的句型也较易出错。

　　应对途径：用平常心表达平常事

　　写作要求学生能够综合运用逻辑、词汇和语法等多种知识和技能，但并不苛求学生去做标新立异的创作。因此同学们无需力求完美地在字典中搜寻生僻的词汇，也不需要写得多么高深莫测，而是应该抱着平常的心态去描述自己看到的东西，表达自己想到的内容，将学过的词从记忆深处调动出来，复习语法课上学到的知识。用这样的心态写出来的东西内容虽简单但不乏生活气息，语言虽稚嫩，但却准确、易懂。

　　误区三：文章冗长，细枝末节过多

　　不少考生担心作文的长度不够，再加上对于“可适当增减细节，不可字对字的翻译”的误解，于是便充分发挥想象力，加入了很多离题较远的细枝末节。这样的文章写出来更像是一篇“大杂烩”，从中找不出明确的主题。还有一些作文，句与句之间的连贯性不强，逻辑思维混乱，读起来让人摸不到头脑。

　　应对途径：理清思路，言之有物

　　很多同学写不够题目要求的作文字数，其中一个重要原因就是对于题目本身没有理解透彻。建议同学们不要急于下笔，而应先考虑清楚自己要说几点内容，这些内容之间的逻辑关系是怎样的。

　　作文开头简洁明快，要找着恰当的切入点，快速入题;结尾同样不要拖泥带水。建议大家多使用一些关联词。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚。另外，同学们应该记住：只要关联词搭配合理，短小的句型、简单的短语同样也能使文章出彩。

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